Przebieg

1. Pierwsza część to próba poszukiwania definicji słowa “dizajn”. Zachęcamy uczestników do burzy mózgów – proponowania własnych, różnorodnych definicji, skojarzeń, haseł. Zapisujemy wszystkie propozycje dzieci, pamiętając jednak, że proces ten należy podsumować, by zwrócić uwagę na najważniejsze pojęcia/hasła:

2. dizajn to przedmioty / rzeczy codziennego użytku

3. projekt / projektant / projektowanie

4. proces (pracy projektanta i powstawania przedmiotów - od pomysłu przez projekt i prototypt do produktu)

5. funkcjonalny / użytkowy / potrzebny

6. dizajn a sztuka

7. Dalsza część warsztatu to praca twórcza, polegająca na przygotowanie koszulek dla ankieterów z jednym, wybranym przez sobie hasłem/definicją dizajnu. Dzieci samodzielnie tworzą napisy na swoich koszulkach.

8. Kolejny etap działania to możliwość sprawdzenia się w roli badacza. Dzieci pracują metodą badania w terenie – wychodzą na ulicę lub na szkolny korytarz, by jako ankieterzy zapytać przypadkowe osoby o ich propozycje zdefiniowania dizajnu. Pytanie, które im zadają to: “co to jest dizajn?”. Uczestnicy warsztatu zapisują usłyszane definicje, notują hasła zaproponowane przez przechodniów – każde na osobnej kartce.

9. Dzieci wracają do sali warsztatowej, by podzielić się zebranymi przez siebie hasłami. Wspólnie odczytujemy zebranych odpowiedzi, grupujemy je i dyskutujemy o wynikach badania.

10. Pracę z zebranym podczas warsztatu materiałem można kontynuować na wiele sposobów. Może ona stać się punktem wyjścia do tworzenia wystawy, publikacji, serii gadżetów (koszulek, kubków, plakatów) bazujących na różnych / najciekawszych / najbardziej zaskakujących hasłach.

* Działanie odbyło się w kontekście wystawy "Rezolucje. Projektowanie zmian" prezentowanej w galerii Dizajn BWA Wrocław w 2015 roku. Zdjęcia: Alicja Kielan / dzięki uprzejmości BWA Wrocław